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2005.12.21 [ 第06期 ]

親愛的學科教師:


  本期化學學科中心電子報(第六期)包含兩大部分,第一部分為「高雄中學選擇高中化學教科書及化學教學活動概況」,第二部分為「化學學科中心工作簡介」。


第一部分:高雄中學選擇高中化學教科書及化學教學活動概況
  94年中國化學年會於中山大學舉行,高雄中學教務處柳信榮主任應邀於「高中化學教育座談會」中發表專題演講,講題為「高雄中學選擇高中化學教科書及化學教學活動概況」,本期電子報選錄其演講精采內容,分享高雄中學挑選教科書的經驗及該校化學教學活動概況,期盼對學科教師有所助益。


第二部分:化學學科中心工作簡介
  本中心從94年元月奉教育部(民國94年元月31日台中(一)之第0940011597號函)成立,本中心從無到有,目前各項工作正陸續展開,本期電子報首先將「已執行工作重點」及「未來將執行工作重點」分享給各學科教師,期盼各學科先進繼續支持本中心,讓本中心的工作能順利推展,也能為諸位先進提供適切服務,更盼先進們不吝指教。

 


「高雄中學選擇高中化學教科書及化學教學活動概況」


-高雄中學教務主任柳信榮

前言:


  教科書的重要性在於它是教師在課堂教學的主要依據,是學生在課堂學習時所使用的媒介物,故教科書內容設計之優劣與使用合適與否,直接影響學生的學習情形和學習效果。大部分科學教學是以教科書為中心,而學生課前預習與課後複習以閱讀教科書為主,由此可知教科書在科學教學中的重要性,必須謹慎選擇與設計。

壹:本校化學教科書選擇要點


  由本校化學科教學研究會研議決定選擇化學教科書要點
  一、課文的易讀性與可讀性:考慮學生閱讀教科書能力
  二、學科專業內容:教科書內容涉及教學程度,應考慮學生個別差異接受的程度
  三、結構與組織:觀念組織是否符合順序及正確客觀
  四、視覺說明:圖解、列表數據是否清晰得當
  五、習題及教師手冊是否有效
  六、印刷品質及價格是否合宜
  七、附錄索引是否完整及有效
  八、編著者之權威性
  九、出版社對學科教師的誠信度

貳:本校學近年來選擇高中化學教科書的概況
 

年度

年級

88

89

90

91

92

93

94

高一 基礎化學

建宏

龍騰

龍騰

南一 

康熙

泰宇

龍騰

高二 物質科學化學篇

龍騰

龍騰

龍騰

南一

康熙

泰宇

高三 選修化學

龍騰  

龍騰

龍騰

南一

康熙

 

一、自88學年度起教育部開放教科書自由市場,結束國立台灣師範大學科學教育中心主編,國立編譯
  館出版高級中學化學教科書。(根據民國七十二年七月教育部公佈出版中學化學課程標準編輯。)

二、88學年度至94學年度教科書是根據民國84年十月教育部修正發布之基礎化學課程標準、高級中學物
  質科學(化學篇)課程標準、高級中學選修化學課程標準編輯。

三、九十四學年度現行高中化學教科書種類:
  1. 龍騰文化事業公司
  2. 康熙圖書網路股份有限公司
  3. 泰宇出版公司
  4. 南一書局
  5. 三民書局
  6. 牛頓開發教科書股份有限公司


叁:高雄中學選擇高中化學教科書的特色


一、連貫性:每位雄中學生在學時高一、高二、高三都使用同一版本高中化學教材,維持其學習的連
  貫性。

二、輪替性:

  1. 本校學科教師配課原則是責任制,同一班級高二化學、高三化學均為同一教師任教,而任教高
   二、高三教師配有部分高一基礎化學課程,使每一位教師對同一版本高一、高二、高三教材都
   有接觸機會。

  2. 同一學年度,不同年級,使用不同版本,增加學科教師對各版本的熟練度,統整各版本的優
   點,強化教學的完整性,使教學績效更顯著。


肆:現行教科書一綱多本的優缺點


優點:

(1) 目前市面上共有六個版本,選擇多樣化。

(2) 自開放教科書市場後,由於市場的競爭,民間編輯的版本內容詳實,圖表資料豐富、清晰美觀,
  達到視覺說明的效果。

(3) 提供各種不同評量試題,作為學科教師命題參考。

(4) 教師手冊內容詳盡。

(5) 適時提供生活化及社會性教學資訊。


缺點:

(1) 實驗內容安排不盡相同,每年更換版本時,需增加實驗器材藥品經費支出。且為避免偏頗某一版
  本的教科書,將增加學科能力測驗、指定科目考試實驗命題的困擾,因此實驗考題所佔的比例偏
  低,導致影響實驗教學活動的正常化。

(2) 課程單元順序不一致,若學生重讀或轉學,將增加銜接教材的困難性。

(3) 書本價格較昂貴,增加家長的負擔。

(4) 若只使用一種版本,學生感到不夠充實,不利升學考試,因此增加學生學習壓力,造成家長心理
  惶恐。


伍:高雄中學化學教學活動概況


一、 教學時數:

高一基礎化學每週兩小時,實施一學期,高二物質科學化學篇上學期四小時(含一小時輔導課),下學期三小時,高三選修化學每週五小時(含一小時輔導課),分上下兩學期實施。


二、 教材的使用:

1. 由本校化學科教學研究會研議決定選擇化學教科書。

2. 化學科教學研究會自編輔助教材。


三、 實驗教學:

1. 本校化學實驗室共有三間,計有高一基礎化學實驗室一間,高二化學實驗室一間,高三化學實
 驗室一間。
2. 每間實驗室共有15張實驗桌,實驗教學活動分為15組,每組人數3∼4人。

3. 學科教師協助幹事準備實驗器材。

4. 貫徹實驗教學活動正常化,每一實驗均依實驗手冊進行實驗教學。


四、 學藝競賽及科學展覽輔導

1. 定期舉辦化學科實驗競賽

2. 加強輔導化學組數理資優學生

3. 成立化學競賽輔導團隊

4. 成立科學展覽指導小組

5. 配合學校實施晚間自習解惑輔導

 

陸:榮譽


(1) 高承楷同學榮獲1999年國際化學奧林匹亞金牌獎。

(2) 蕭名彥同學榮獲2001年國際化學奧林匹亞銀牌獎。

(3) 93年應屆畢業生陳喬凱同學榮獲指考二、三類組榜首,2003年國際化學奧林匹亞銀牌獎。

(4) 黃仲揚同學榮獲2005年國際化學奧林匹亞銀牌獎。

(5) 八十七學年度∼九十三學年度全國化學能力競賽得獎:
  1. 八十七學年度:陳翰儒一等獎,高承楷二等獎
  2. 八十八學年度:王彥博二等獎,許俊賢三等獎,吳維哲入選獎。
  3. 八十九學年度:蕭名彥,王嘉雋二等獎,陳穎增入選獎
  4. 九十學年度:陳秉民,葉衍廷一等獎
  5. 九十一學年度:陳冠州二等獎,吳國新三等獎
  6. 九十三學年度:洪肇澤,黃宣恩二等獎

(6) 2004年第一屆全國高級中學化學科能力競賽(清華大學舉辦)
  個人獎:金牌:吳浩宇,蔡昀錚,黃仲揚共三位
  銀牌:吳炫逸,劉子弘,蘇愈,張庭遠,陳彥奇,蘇育德,彭士綸共七位
  銅牌:洪肇澤,張智堯,劉軒宇,郭柏邑共四位
  團體獎(一隊):銀牌獎:張庭遠,陳彥奇,蘇育德,彭士綸

(7) 2005年第二屆全國高級中學化學科能力競賽(清華大學舉辦)
  個人獎:金牌:高承詣,黃仲揚,吳岸叡,柯星宇,黃建融,林昱廷共六位
  銀牌:黃品學,何柏勳,曾冠諭,曾柏彰共四位
  銅牌:馮彥翔,陳儀哲,許家豪,李仲璿,蕭家杰,鄭齊軒,陳興曄共七位
  團體獎:金牌獎:高承詣,黃仲揚,吳岸叡,柯星宇

  (三隊) 銅牌獎:馮彥翔,陳儀哲,黃建融,黃品學
  銅牌獎:鄭皓中,林昱廷,曾冠諭,蕭家杰


柒:結論


一、統一各版本實驗內容,以利實驗教學活動,使學科能力測驗、指定科目考試實驗命題較無爭議,
  可以增加實驗試題比例,以導正實驗教學活動正常化。


二、善用一綱多本多元性與一致性的特色,增加內容的多樣化,使教學內容更充實。

 

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「化學學科中心工作簡介」


壹:目前已執行工作重點

一、成立化學學科中心
二、成立學科中心網站及諮詢專線
三、研編研習教材
四、參加相關工作會議
五、學科中心與師資培育大學成立策略聯盟
六、發行電子報


貳:未來將執行工作重點

一、辦理進階研習
二、持續增進學科中心與學科教師之互動機制
三、配合策略聯盟辦理各項研習活動
四、撰寫實施成果報告

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